A ESCOLHA DO TEMA
Para o aluno, um dos momentos mais angustiantes na construção de uma pesquisa acadêmica é a escolha do tema e a preparação do projeto inicial.
Para o aluno, um dos momentos mais angustiantes na construção de uma pesquisa acadêmica é a escolha do tema e a preparação do projeto inicial.
É normal nesse momento o aluno sentir-se "perdido", uma vez que, ao mesmo tempo em que há tantos assuntos interessantes, ele não imagina como isso pode se transformar em uma dissertação com suas muitas páginas, regras de construção e referências variadas.
Vamos então tentar entender um pouco mais sobre a tese, o tema e a preparação do projeto.
De acordo com Umberto Eco (2000), “elaborar uma tese significa:
1) identificar um tema preciso;
2) recolher documentação sobre ele;
3) pôr em ordem estes documentos;
4) reexaminar em primeira mão o tema à luz da documentação recolhida;
5) dar forma orgânica a todas as reflexões precedentes;
6) empenhar-se para que o leitor compreenda o que se quis dizer.”
Ao redigir uma redação estamos desenvolvendo importantes habilidades para a nossa formação, dentre elas a pesquisa, a leitura e a interpretação, a ordenação das idéias e a expressão escrita. Assim, “não importa tanto o tema da tese quanto a experiência de trabalho que ela comporta” (ECO, 2000, p. 05).
1) identificar um tema preciso;
2) recolher documentação sobre ele;
3) pôr em ordem estes documentos;
4) reexaminar em primeira mão o tema à luz da documentação recolhida;
5) dar forma orgânica a todas as reflexões precedentes;
6) empenhar-se para que o leitor compreenda o que se quis dizer.”
Ao redigir uma redação estamos desenvolvendo importantes habilidades para a nossa formação, dentre elas a pesquisa, a leitura e a interpretação, a ordenação das idéias e a expressão escrita. Assim, “não importa tanto o tema da tese quanto a experiência de trabalho que ela comporta” (ECO, 2000, p. 05).
Recomendo que a escolha do tema leve em consideração alguns aspectos que podem facilitar todo o resto do processo. Desse modo, escolha um assunto:
a) que seja de seu interesse (é mais fácil estudar sobre algo que gostamos);
b) que você gostaria de saber mais, de preferência, que seja algo que você possa aproveitar após sua graduação;
c) sobre o qual você já leu, pesquisou e, se possível, que você já tenha fichamentos e apostilas relacionados a ele (economiza tempo de estudo trazer para a pesquisa um volume de leitura já adquirido, pois ter que tratar de um assunto do "zero" requer tempo para as leituras básicas, que já poderiam ter sido feitas).
Continuando com as dicas de Eco, veja as quatro regras básicas para a escolha do tema:
1) que o tema responda aos interesses do candidato (perfil cultural, político, intelectual etc.);
2) que as fontes de consulta sejam acessíveis;
3) que as fontes de consulta sejam manejáveis (ou seja, que o aluno tenha capacidade para processar tais fontes);
4) que o quadro metodológico esteja ao alcance da experiência do candidato.
Eco ainda comenta as "possibilidades de abordagem temática:" temas teóricos, históricos, antigos, contemporâneos, mensuráveis etc.
1) que o tema responda aos interesses do candidato (perfil cultural, político, intelectual etc.);
2) que as fontes de consulta sejam acessíveis;
3) que as fontes de consulta sejam manejáveis (ou seja, que o aluno tenha capacidade para processar tais fontes);
4) que o quadro metodológico esteja ao alcance da experiência do candidato.
Eco ainda comenta as "possibilidades de abordagem temática:" temas teóricos, históricos, antigos, contemporâneos, mensuráveis etc.
Tese teórica: “é aquela que se propõe atacar um problema abstrato, que pode já ter sido ou não objeto de outras reflexões: natureza da vontade humana, o conceito de liberdade, a noção de papel social (...)” (ECO, 2000, p. 11).
Implica em um conhecimento abrangente e especulativo.
Tese histórica: o tema aqui é abordado a partir de um corpus limitado no tempo e espaço, sendo assim, parte-se daquilo já dito sobre o tema e acrescenta-se especulações próprias.
Tese experimental: a partir de uma visão abrangente sobre um determinado tema, colhe-se o material “in loco” para posteriores investigações.
Tese experimental: a partir de uma visão abrangente sobre um determinado tema, colhe-se o material “in loco” para posteriores investigações.
Outra dica preciosa é a que recomenda evitarmos a tese panorâmica e ir em busca de uma tese específica.
Os exemplos abaixo partem de uma tese panorâmica para chegar a uma tese específica (atenção: são exemplos ilustrativos)
a) assunto: a coesão textual;
=> a coesão textual nas escolas;
=> a coesão textual na 5ª série do ensino fundamental;
a) assunto: a coesão textual;
=> a coesão textual nas escolas;
=> a coesão textual na 5ª série do ensino fundamental;
=> o processo de coesão textual na produção escrita de alunos da 5ª série da escola X, na rede pública de ensino;
b) a colocação pronominal;
=> o uso da colocação pronominal na imprensa;
=> o uso da colocação pronominal na seção de esportes do jornal Diário do Vale (Volta Redonda) no primeiro mês do ano X;
=> o uso da colocação pronominal na imprensa;
=> o uso da colocação pronominal na seção de esportes do jornal Diário do Vale (Volta Redonda) no primeiro mês do ano X;
c) a personagem feminina na literatura;
=> aspectos da construção da personagem feminina na literatura brasileira;
=> (...) na obra de Machado de Assis;
=> (...) em Dom Casmurro e O Cortiço...
=> aspectos da construção da personagem feminina na literatura brasileira;
=> (...) na obra de Machado de Assis;
=> (...) em Dom Casmurro e O Cortiço...
Isto é, ao pensar em um assunto é preciso tentar adaptá-lo às regras acima, para transformá-lo em objeto de investigação.
Qualquer dúvida, deixem seus comentários aí embaixo.
REFERÊNCIAS
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 2000.
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